本文发表在 rolia.net 枫下论坛谢谢各位爸爸妈妈的支持，不好意思最近比较忙，过了两周才来续篇，各位见谅。
下面说说我们这段时间的心得体会，宝坛乃卧虎藏龙之地，希望大家不要笑话我班门弄斧。欢迎大家讨论提意见，如要拍砖，请轻点，谢谢。
关于那些大原则，我就不罗嗦了。我就只说一些自己的心得体会和小技巧。
第一点体会比较深的是，要了解T2的特点, 或者范围广点，说Toddler的特点。具体就是1~4岁小童的特点。他们是特别的群体，与未满周岁的婴儿不同，与5岁以上的儿童也大不一样。他们刚刚开始学会走路，终于可以开始独立探索外面精彩的世界，正一步一步地与爸爸妈妈分离，成长为独立的个体，这让他们又兴奋又害怕。他们有很多东西想学想做，但他们的能力又不能够胜任，这是他们时而欢喜活跃，里面沮丧烦恼的根源。
关于什么是toddler的特点，《1-4岁幼儿养育指南》中有项很关于母亲们描述她们2，3，4岁幼儿行为的调查，反应了一个有趣的情况。原来大部分做为妈妈的我们，认为不正常的，出格的，令人担心的，甚至危险的现象，其实都是最正常不过的。
例如：对于两岁孩子来说，50%的孩子会被认为吃得太少，43%会拒绝上厕所，70%讨厌上床睡觉，44%会打自己的弟弟妹妹，68%会打别人或拿他人东西，79%容易哭，83%脾气大，然后，100%----好动，几乎静不下来。
我强烈推荐这本书，看了之后，会令对T2绝望的父母又重拾信念，明白了我的宝宝不是特例，我也不是孤独的，原来这个世界上有无数的妈妈跟我一样有这样那样的烦恼。我的宝宝并没有特别脾气大，特别倔强，没有特别跟我过不去。而是因为他有他这个年龄的特点 , 他之所以这样，因为他就是他，他就是T2 的他
以下引用一下书中的总结这个年龄的特点：
1。渴望被注意，不愿被忽视。我发觉这个可能是他打人和吵闹的一个重要因素。
2。和他们的看护都几乎不能分开。
3。孩子们总是很“忙”。
4。走路横冲直撞, 几乎没什么“要小心”的意识或者压根就对危险没感觉。
5。对他人的东西一点也没有表现出应有的尊重。经常抢东西和据为己有。
6。一分钟一个主意。
7。对他们周围的不安，兴奋的激动的情结相当敏感。还有无穷的好奇心。
了解了这个年龄宝宝的特点，也就让我们能更从容处理冲突，更合理有效地教育他们。
与T2相处的技巧：
1。尽量避免 High risk situation 。合理安排宝宝的作息和行程。
什么是High risk situation？孩子太累，太饿，生病，太无聊，身体感觉不舒服等情况下，他们都特别容易发脾气。而toddler的特点是，他们并不清楚他们为什么会不高兴，他们只觉得不高兴, 感到有不妥，就要找渠道发泄，但他们很多并不知道真正的原因。如果发现孩子似乎是无原无故的就为小事发脾气，什么道理都不听，我们就要考虑下是不是有这些内在的原因。例如玩了一天，该回家了，但宝宝无论如何都不肯上车，哭过不停。这时讲什么道理都没用了，这个时候宝宝有什么出格的举动，例如躺在地上啊，哭着不肯上车啊，硬是弓着身子不肯系安全带呀，等等我一点都不会觉得奇怪。又累又饿的时候我们大人心情都不好呢，怎么可以怪小孩呢。最好的办法是，什么道理不说，扛起就走，一边应着：“是啊，是啊，妈妈知道宝宝很累啦，很饿啦，好啦，好啦，明白啦，明白啦。。。。”拉回家去，该睡就睡，该吃就吃。一般睡一觉起来，心情就大放晴了。
这个年纪的宝宝大多还是要睡中午觉的，我家这位如果没睡好觉心情就与平时差很远。所以我们把外出活动一般安排在早上9~12点，或者等他睡了中午觉起来之后。这样精力充沛的情况下，出状况的机会也比较少些。还有就是行程也要配合安排。例如我们夏天的时候几乎每周都去动物园，Splash Island, Kid Zoo 和Zoomobile是每次必去的项目，但是也有难题，就是宝宝到一个地方玩得高兴的时候，叫他走他总是拒绝。后来我发现宝宝对这三样东西的兴趣是递增的。所以，我们都是先去Splash Island，然后跟他说换好衣服可以去Kid Zoo玩，他当然乐意。玩了Kid Zoo，又可以坐小火车，就更高兴了。所以宝宝每要离开一个地方都是兴高采烈的，最后离开动物园也是尽兴而归。
2。注意！记得给Parking Meter投币了。
大家都用过路边的parking meter，投一元可以泊车半小时，两元可以两小时。投了币就可以安心泊车，但如果过时不取车，就会吃罚单。当时，如果你在到时前记得投币，你的泊车时间又延长了, you are safe。
大家觉得不觉得，小孩子就象parking meter？他们不同infant，infant只要看到你在旁边，就乖乖的不会吵。他们也不同大孩子，自己玩，根本不会要你陪。他们想要独立，要自己玩，要事情按自己的方式做，但他们又渴望你的关注，他们不允许你太长时间专注于自己的事情而把他们忽略。他们象parking meter的地方在于这里，你要按时投币----钱币就是你的关注和时间。只要你总能在他的泊车表开始蜂鸣前投币，你就是安全的。否则，你就会受到惩罚--他们会用发脾气，搞破坏来引起你的关注，尽管那是坏的关注，但他们不在乎好与坏，只要是你的关注就行了。
例子：我在做饭的时候，宝宝一般自己在客厅玩。但他差不多每过十几分钟，就会过来让我给念念书，或者叫我：“Mommy come on, I show you. 妈妈看我的车车。”又或者走到我面前说：“妈妈抱抱。” 换在以前，我总是一心把手头的事情完成，我会跟宝宝说：“宝宝乖，妈妈在忙，宝宝自己先玩一会儿吧。”无耐正如某本书上说的，太小的孩子没什么时间观念，你说的“将来”，“明天”，“迟一点再说”，对于他来说就是“永远都不行”。所以宝宝会哭闹得更厉害，我就不得不放下手中的事情来善后。结果要做的事情担误了，还大家都不愉快。。
知道了这个parking meter的理论，我知道当孩子提出要求的时候，应该放下手中的事情来投币了。所以，当宝宝来找我的时候，一般我都会尽量放下手中的活儿，抱抱他，跟他说说话，称赞一下他的小汽车造型，可以的话再给他安排点新节目，很快，他就高兴地投入自己的活动中。我又可以做自己的事情，前后不过是几分钟的事而已，结果皆大欢喜。
渐渐地，我发现，有时根本不要等到parking meter快到时才去投币，而是提前投币似乎有更多优惠--经常主动停下手中的工作，上前跟宝宝说说话，玩几分钟，这样他的秒表又会自己延长多一些时间呢。
其实我觉得，小孩子真的很单纯，他们一点都不会太贪心，要的只是父母的一点关注和时间而已。只要你不孤惜你的爱和时间，他们就会象小天使般给你美好的一切。
3. 放开手脚，让孩子自己学习
不知道大家是否有同感，很多时候父母与孩子的矛盾在于：他们很好学，而我们有时又不想他们太好学。
孩子们是天生喜欢模仿大人的，这是他们学习生存的方法。他们想学大人做家务，想学大人吃饭，穿衣服，想学大人用电脑，想学大人修电器。。。而我们做父母总担心他们会做不好，吃饭怕搞脏，穿衣服又觉得他们穿得慢，刀子和剪刀碰不得，水和电器就更危险。整天都要跟着宝宝说这个不能碰，那个不能动，搞得宝宝又沮丧，自己又神经兮兮的。
其实我觉得，有时换个角度看和处理，不把宝宝的好学行为当作捣乱，而是教育他学习自理和自处的好机会，不是会更好吗？
例子，不知还有谁家的孩子跟我们宝宝一样是喜欢敲敲打打的，这一度让我很头痛。只要看来他手里拿着棍子啊，汽车啊，就很担心他要抡起来砸到电视或者玻璃门上，心眼都要跳出来。后来我发现，小男孩是精力太多了，要找个发泄的方法--到处敲敲打打。我把曾经藏起的鼓棍拿出来，交给宝宝，告诉他：任何时候想敲，就来敲鼓，如果这样不够的话，他可以敲沙发，敲工具台。但其它东西不能敲。问他能做到吗？宝宝点点头，表示明白了。
有了我的通行证，宝宝高兴起来就使劲地敲打起来，是真的咬牙切齿那种敲上近10分钟，真到累了才满足。这当中，我虽然也想喊停，但是都忍住了。只要他遵守我们的协定，我也不会限制他的自由。开始我也担心，每天都来那么一阵子噪音，会不会被人投诉。但事实上，自从我让宝宝自由活动之后，他没有再到处乱敲打，而且他打鼓的次数一直在减少，有时还会跟我说：“太吵了。Be quiet. Baby 玩其它。” 可见《爱和自由》中说的是对的，孩子有自我塑造的本能，有追求美好的本能，有自律的本能，我们要做的只是给他们机会，让他们自己探索。
- Show quoted text -
但孩子毕竟是孩子，他们虽然能知道对错，但他们总免不了会去犯错，有时甚至会故意去犯错，试试你的底线。
例如，他会拿只小电钻靠近电视机做出要钻电视的样子，如果我很紧张地骂他，他一定会做坏事赶快钻一下, 然后赶快跑。
但 如果我平静地看着他，只摇摇头。宝宝就微微笑一下，意思是：“我知道你不会同意的，只是玩玩而已。”然后转向玻璃柜，再望着我。我又摇摇头，他又转向门 锁，我又摇摇头。如此几次，他见我平静而坚决的反应，于是自己摆摆手说：“不对，不对。”然后就用小电钻去钻工具台上的螺丝，然后就说：“这个好，这个 对。Baby is good boy. Oh yeah!”
再例如，宝宝喜欢画画，我就买washable的笔让他画，但告诉他怎么画都可以，但只能在纸上画。
他也试过想在其他地方画，我就跟他说：“画毛应该在纸上画的，宝宝画在柜了上，对不对呢？”
别看他还小，但是都知道对错的，自己摇摇头说：“不对的。”
“那该怎么办呢？”
宝宝高兴地伸出一只小食指，表示自己想到了一个好办法：“用纸巾抹干净。宝宝自己抹。”
即使下次，他还会再做同样的事情，但如果我们一直用平静的语气坚持我们的决定，他就会越来越明白我们的要求。
BTW,我觉得这个方法很好用的，有时宝宝做了什么“坏事”，例如把水倒地上了，把饭吐地上了，我都不用象以前第一时间扑上去清洁，而是先问他这样对不对，如果不对，怎么办？要不要妈妈帮忙？他现在最爱说的就是：“宝宝自己做。”所以，现在有什么mess都是他自己搞掂，我轻松多了。最主要，是让宝宝明白自己做的事要自己负责处理，他以后就不会随便搞小破坏了。当然，我们还是时不时会有点小意外的，但只要我们是本着沟通和帮助的目的，一切就好办很多了。
对于宝宝想学做大人的事，我们是比较宽松的，只要是他有兴趣的，又力所能及的事，在安全的前提下，我们都鼓励他多多尝试。
例如，宝宝见到爸爸吸尘，他也跃跃欲试。爸爸没有说：“宝宝太小了，吸尘机不能用。”这样的话。而是给宝宝买了只轻便装的swiffer。这样，每次爸爸在前面吸尘，宝宝就在后面拖地。两父子合作愉快。
又例如剪指甲，这个一度是个大难题，因为宝宝要么不肯剪，要么要抢指甲钳玩。以前试过用电视吸引，但后来都不凑效了。后来我想通了，宝宝抢指甲钳，不就是为了学剪指甲吗？他早晚还是得自己学会剪自己的指甲的呀。于是，我给他一只适合他的指甲钳，让他自己练习。每次他在那里忙得满头大汗的时候，我就哗哗哗两分钟帮他剪完指甲了, 所以现在说到要剪指甲，宝宝就很高兴---又有机会学习了。
我家宝宝现在的口头禅是：“宝宝自己做。”“宝宝会帮妈妈做。”
别小看这些家居小事情，每一个看似简单的动作，每一件小小的事情，做到了，学到了，对宝宝都是值得骄傲的成就，每次当宝宝能自己做成一件事，或者帮爸爸妈妈一个忙，他很高兴，很有成熟感的样子，让我们都为他感到自豪。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
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关于那些大原则，我就不罗嗦了。我就只说一些自己的心得体会和小技巧。
第一点体会比较深的是，要了解T2的特点, 或者范围广点，说Toddler的特点。具体就是1~4岁小童的特点。他们是特别的群体，与未满周岁的婴儿不同，与5岁以上的儿童也大不一样。他们刚刚开始学会走路，终于可以开始独立探索外面精彩的世界，正一步一步地与爸爸妈妈分离，成长为独立的个体，这让他们又兴奋又害怕。他们有很多东西想学想做，但他们的能力又不能够胜任，这是他们时而欢喜活跃，里面沮丧烦恼的根源。
关于什么是toddler的特点，《1-4岁幼儿养育指南》中有项很关于母亲们描述她们2，3，4岁幼儿行为的调查，反应了一个有趣的情况。原来大部分做为妈妈的我们，认为不正常的，出格的，令人担心的，甚至危险的现象，其实都是最正常不过的。
例如：对于两岁孩子来说，50%的孩子会被认为吃得太少，43%会拒绝上厕所，70%讨厌上床睡觉，44%会打自己的弟弟妹妹，68%会打别人或拿他人东西，79%容易哭，83%脾气大，然后，100%----好动，几乎静不下来。
我强烈推荐这本书，看了之后，会令对T2绝望的父母又重拾信念，明白了我的宝宝不是特例，我也不是孤独的，原来这个世界上有无数的妈妈跟我一样有这样那样的烦恼。我的宝宝并没有特别脾气大，特别倔强，没有特别跟我过不去。而是因为他有他这个年龄的特点 , 他之所以这样，因为他就是他，他就是T2 的他
以下引用一下书中的总结这个年龄的特点：
1。渴望被注意，不愿被忽视。我发觉这个可能是他打人和吵闹的一个重要因素。
2。和他们的看护都几乎不能分开。
3。孩子们总是很“忙”。
4。走路横冲直撞, 几乎没什么“要小心”的意识或者压根就对危险没感觉。
5。对他人的东西一点也没有表现出应有的尊重。经常抢东西和据为己有。
6。一分钟一个主意。
7。对他们周围的不安，兴奋的激动的情结相当敏感。还有无穷的好奇心。
了解了这个年龄宝宝的特点，也就让我们能更从容处理冲突，更合理有效地教育他们。
与T2相处的技巧：
1。尽量避免 High risk situation 。合理安排宝宝的作息和行程。
什么是High risk situation？孩子太累，太饿，生病，太无聊，身体感觉不舒服等情况下，他们都特别容易发脾气。而toddler的特点是，他们并不清楚他们为什么会不高兴，他们只觉得不高兴, 感到有不妥，就要找渠道发泄，但他们很多并不知道真正的原因。如果发现孩子似乎是无原无故的就为小事发脾气，什么道理都不听，我们就要考虑下是不是有这些内在的原因。例如玩了一天，该回家了，但宝宝无论如何都不肯上车，哭过不停。这时讲什么道理都没用了，这个时候宝宝有什么出格的举动，例如躺在地上啊，哭着不肯上车啊，硬是弓着身子不肯系安全带呀，等等我一点都不会觉得奇怪。又累又饿的时候我们大人心情都不好呢，怎么可以怪小孩呢。最好的办法是，什么道理不说，扛起就走，一边应着：“是啊，是啊，妈妈知道宝宝很累啦，很饿啦，好啦，好啦，明白啦，明白啦。。。。”拉回家去，该睡就睡，该吃就吃。一般睡一觉起来，心情就大放晴了。
这个年纪的宝宝大多还是要睡中午觉的，我家这位如果没睡好觉心情就与平时差很远。所以我们把外出活动一般安排在早上9~12点，或者等他睡了中午觉起来之后。这样精力充沛的情况下，出状况的机会也比较少些。还有就是行程也要配合安排。例如我们夏天的时候几乎每周都去动物园，Splash Island, Kid Zoo 和Zoomobile是每次必去的项目，但是也有难题，就是宝宝到一个地方玩得高兴的时候，叫他走他总是拒绝。后来我发现宝宝对这三样东西的兴趣是递增的。所以，我们都是先去Splash Island，然后跟他说换好衣服可以去Kid Zoo玩，他当然乐意。玩了Kid Zoo，又可以坐小火车，就更高兴了。所以宝宝每要离开一个地方都是兴高采烈的，最后离开动物园也是尽兴而归。
2。注意！记得给Parking Meter投币了。
大家都用过路边的parking meter，投一元可以泊车半小时，两元可以两小时。投了币就可以安心泊车，但如果过时不取车，就会吃罚单。当时，如果你在到时前记得投币，你的泊车时间又延长了, you are safe。
大家觉得不觉得，小孩子就象parking meter？他们不同infant，infant只要看到你在旁边，就乖乖的不会吵。他们也不同大孩子，自己玩，根本不会要你陪。他们想要独立，要自己玩，要事情按自己的方式做，但他们又渴望你的关注，他们不允许你太长时间专注于自己的事情而把他们忽略。他们象parking meter的地方在于这里，你要按时投币----钱币就是你的关注和时间。只要你总能在他的泊车表开始蜂鸣前投币，你就是安全的。否则，你就会受到惩罚--他们会用发脾气，搞破坏来引起你的关注，尽管那是坏的关注，但他们不在乎好与坏，只要是你的关注就行了。
例子：我在做饭的时候，宝宝一般自己在客厅玩。但他差不多每过十几分钟，就会过来让我给念念书，或者叫我：“Mommy come on, I show you. 妈妈看我的车车。”又或者走到我面前说：“妈妈抱抱。” 换在以前，我总是一心把手头的事情完成，我会跟宝宝说：“宝宝乖，妈妈在忙，宝宝自己先玩一会儿吧。”无耐正如某本书上说的，太小的孩子没什么时间观念，你说的“将来”，“明天”，“迟一点再说”，对于他来说就是“永远都不行”。所以宝宝会哭闹得更厉害，我就不得不放下手中的事情来善后。结果要做的事情担误了，还大家都不愉快。。
知道了这个parking meter的理论，我知道当孩子提出要求的时候，应该放下手中的事情来投币了。所以，当宝宝来找我的时候，一般我都会尽量放下手中的活儿，抱抱他，跟他说说话，称赞一下他的小汽车造型，可以的话再给他安排点新节目，很快，他就高兴地投入自己的活动中。我又可以做自己的事情，前后不过是几分钟的事而已，结果皆大欢喜。
渐渐地，我发现，有时根本不要等到parking meter快到时才去投币，而是提前投币似乎有更多优惠--经常主动停下手中的工作，上前跟宝宝说说话，玩几分钟，这样他的秒表又会自己延长多一些时间呢。
其实我觉得，小孩子真的很单纯，他们一点都不会太贪心，要的只是父母的一点关注和时间而已。只要你不孤惜你的爱和时间，他们就会象小天使般给你美好的一切。
3. 放开手脚，让孩子自己学习
不知道大家是否有同感，很多时候父母与孩子的矛盾在于：他们很好学，而我们有时又不想他们太好学。
孩子们是天生喜欢模仿大人的，这是他们学习生存的方法。他们想学大人做家务，想学大人吃饭，穿衣服，想学大人用电脑，想学大人修电器。。。而我们做父母总担心他们会做不好，吃饭怕搞脏，穿衣服又觉得他们穿得慢，刀子和剪刀碰不得，水和电器就更危险。整天都要跟着宝宝说这个不能碰，那个不能动，搞得宝宝又沮丧，自己又神经兮兮的。
其实我觉得，有时换个角度看和处理，不把宝宝的好学行为当作捣乱，而是教育他学习自理和自处的好机会，不是会更好吗？
例子，不知还有谁家的孩子跟我们宝宝一样是喜欢敲敲打打的，这一度让我很头痛。只要看来他手里拿着棍子啊，汽车啊，就很担心他要抡起来砸到电视或者玻璃门上，心眼都要跳出来。后来我发现，小男孩是精力太多了，要找个发泄的方法--到处敲敲打打。我把曾经藏起的鼓棍拿出来，交给宝宝，告诉他：任何时候想敲，就来敲鼓，如果这样不够的话，他可以敲沙发，敲工具台。但其它东西不能敲。问他能做到吗？宝宝点点头，表示明白了。
有了我的通行证，宝宝高兴起来就使劲地敲打起来，是真的咬牙切齿那种敲上近10分钟，真到累了才满足。这当中，我虽然也想喊停，但是都忍住了。只要他遵守我们的协定，我也不会限制他的自由。开始我也担心，每天都来那么一阵子噪音，会不会被人投诉。但事实上，自从我让宝宝自由活动之后，他没有再到处乱敲打，而且他打鼓的次数一直在减少，有时还会跟我说：“太吵了。Be quiet. Baby 玩其它。” 可见《爱和自由》中说的是对的，孩子有自我塑造的本能，有追求美好的本能，有自律的本能，我们要做的只是给他们机会，让他们自己探索。
- Show quoted text -
但孩子毕竟是孩子，他们虽然能知道对错，但他们总免不了会去犯错，有时甚至会故意去犯错，试试你的底线。
例如，他会拿只小电钻靠近电视机做出要钻电视的样子，如果我很紧张地骂他，他一定会做坏事赶快钻一下, 然后赶快跑。
但 如果我平静地看着他，只摇摇头。宝宝就微微笑一下，意思是：“我知道你不会同意的，只是玩玩而已。”然后转向玻璃柜，再望着我。我又摇摇头，他又转向门 锁，我又摇摇头。如此几次，他见我平静而坚决的反应，于是自己摆摆手说：“不对，不对。”然后就用小电钻去钻工具台上的螺丝，然后就说：“这个好，这个 对。Baby is good boy. Oh yeah!”
再例如，宝宝喜欢画画，我就买washable的笔让他画，但告诉他怎么画都可以，但只能在纸上画。
他也试过想在其他地方画，我就跟他说：“画毛应该在纸上画的，宝宝画在柜了上，对不对呢？”
别看他还小，但是都知道对错的，自己摇摇头说：“不对的。”
“那该怎么办呢？”
宝宝高兴地伸出一只小食指，表示自己想到了一个好办法：“用纸巾抹干净。宝宝自己抹。”
即使下次，他还会再做同样的事情，但如果我们一直用平静的语气坚持我们的决定，他就会越来越明白我们的要求。
BTW,我觉得这个方法很好用的，有时宝宝做了什么“坏事”，例如把水倒地上了，把饭吐地上了，我都不用象以前第一时间扑上去清洁，而是先问他这样对不对，如果不对，怎么办？要不要妈妈帮忙？他现在最爱说的就是：“宝宝自己做。”所以，现在有什么mess都是他自己搞掂，我轻松多了。最主要，是让宝宝明白自己做的事要自己负责处理，他以后就不会随便搞小破坏了。当然，我们还是时不时会有点小意外的，但只要我们是本着沟通和帮助的目的，一切就好办很多了。
对于宝宝想学做大人的事，我们是比较宽松的，只要是他有兴趣的，又力所能及的事，在安全的前提下，我们都鼓励他多多尝试。
例如，宝宝见到爸爸吸尘，他也跃跃欲试。爸爸没有说：“宝宝太小了，吸尘机不能用。”这样的话。而是给宝宝买了只轻便装的swiffer。这样，每次爸爸在前面吸尘，宝宝就在后面拖地。两父子合作愉快。
又例如剪指甲，这个一度是个大难题，因为宝宝要么不肯剪，要么要抢指甲钳玩。以前试过用电视吸引，但后来都不凑效了。后来我想通了，宝宝抢指甲钳，不就是为了学剪指甲吗？他早晚还是得自己学会剪自己的指甲的呀。于是，我给他一只适合他的指甲钳，让他自己练习。每次他在那里忙得满头大汗的时候，我就哗哗哗两分钟帮他剪完指甲了, 所以现在说到要剪指甲，宝宝就很高兴---又有机会学习了。
我家宝宝现在的口头禅是：“宝宝自己做。”“宝宝会帮妈妈做。”
别小看这些家居小事情，每一个看似简单的动作，每一件小小的事情，做到了，学到了，对宝宝都是值得骄傲的成就，每次当宝宝能自己做成一件事，或者帮爸爸妈妈一个忙，他很高兴，很有成熟感的样子，让我们都为他感到自豪。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net